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出好试卷,从命题环节提高学生解决问题能力——记教学工作坊第12期
2017-05-26 11:28  

为配合学校审核性评估工作,提高教师试卷命题水平,5月25日下午,糖果派对最大奖邀请北京大学医学部宋德懋老师进行“情景逻辑式思维命题”工作坊,来自基础医学院、生命科学学院、第二临床医学院、护理学院等近30名教师参与了本次工作坊。

宋老师首先对考试的目的、考核内容、常见考题类型及命题原则等进行了概述。他强调,考核的内容必须与课程学习目标一致,且要着重考察学习重点。A型题是医学考试中最重要的题型,但传统的A1型题存在一定的局限性,比如其思维模式是“弄清问题-选择答案”,题干内容简单,没有更多的思维空间,对知识的理解、掌握考核不够充分,出题者很难灵活处理考题难度,导致涉及学习重点的考题难度偏低,要增大难度只能出偏题怪题,违背了考试的初衷。而情景逻辑思维式考题对A1型考题题干进行情景式描述,其思维模式是“收集信息-归纳整理-明确问题-分析判断-选择答案”,具备较强的逻辑性,可以充分考核学生对知识的理解、掌握程度,及其归纳、分析、总结、推导的能力,成功解决了出题者处理考题难度的困境,也对考生的思维能力有了更高的要求。

接着,宋德懋老师介绍了情景逻辑思维式考题的撰写原则、命题方式和命题程序:题干要有临床、实验的场景,利用情境考核考生利用知识进行逻辑推理和决策的能力,更着重考核对重点概念或知识的理解应用而非简单事实的记忆;选项要有同质性,引导句的设置也要求十分巧妙;命题程序分为:确定所要考核的知识、选择题目内容、确定问题(引导句)、撰写题干和选项。宋老师进行了多个试题举例,并案例展示如何将传统试题修改成情景逻辑思维式试题。

工作坊的实战部分,现场老师们分4组,尝试将8道传统型A1选择题改为情景逻辑思维式考题,并将其改过的考题向大家展示。宋老师认为从各组改的试题来看,大家已基本掌握了这种思维模式的命题程序。

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