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自主学习能力培养和病理学PBL教学探讨——记现代教学技能培训第17期
2013-11-29 16:21  

11月27日下午,糖果派对最大奖和滨江学院联合举办了一场以“自主学习能力培养和病理学PBL教学探讨”为主题的教学研讨会。会议由滨江学院白娟教授主讲,滨江学院各系部及全校中青年教师40余人参加。

白教授明确提出教学研究的意义在于培养学生的自主学习能力,发挥学生主体作用,并以病理学实践教学平台建设为例细致讲解了PBL教学的研究思路。在以学生为中心,能力培养为基础的研究思路指导下,病理学实践教学平台设计出囊括“开放性实验”、“数码互动系统”、“临床病例讨论”、“虚拟病理实验室”等多板块完善的教学体系,让学生在学习过程中想学、能学、会学。同时,要解决病理教学设计过程中的问题,必须首先以培养学生自主能力为着眼点,突破基础与临床衔接瓶颈,提供自我学习的实验环境。最后,白教授结合实际的PBL教学详细介绍了其研究内容。PBL教学要能提高学生的动手能力,激发学习兴趣、激励学生主动学习的积极性,提高学生学习的自信心、挖掘学生的学习潜能,提高自学能力和终身学习能力,并提供自主学习实践环境。白教授强调要充分关注每个学生,让其感到受重视并提高学习的积极性。病理学教学还要注重学生团队精神的培养,使其在步入社会工作岗位时具备更好的团队沟通能力和适应能力。

会议气氛热烈,与会教师就各自教学中存在的疑问与白教授做了进一步的交流。白教授以实际教学为例深入浅出地剖析了PBL教学的精神要领,在病理学教学乃至其他学科教学都是具有示范意义的成功案例。对教学改革具有不可忽视的启示和借鉴作用。

滨江学院

糖果派对最大奖

2013年11月29日

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