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我校举办教学院长论坛第十二讲暨课堂教学模式改革宣讲会
2012-08-06 18:37  

为贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)和教育厅《关于“十二五”期间全面提高本科高校教育教学质量的实施意见》(浙教高教〔2011〕170号)文件精神,教育厅将于“十二五”期间启动实施2000个课堂教学改革项目,其中2012年立项1000项左右,学校决定开展课堂教学模式改革试点工作。近日,我校举办了教学院长论坛第十二讲暨课堂教学模式改革宣讲会,特邀浙江师范大学教务处副处长林一钢博士来校作了专题为《大学教学设计:问题与建议》的讲座,以提高我校教师对课堂教学模式改革的认识、统一思想,明确课堂教学改革的目标任务。我校各学院教学院长和教学骨干120余人参加了本次论坛。

林一钢博士的报告主要从大学教学设计的意义与价值、内涵与类型、存在的问题、建议与范例等五个方面展开论述。他首先分析了当前新形势下大学生群体和教师群体的显著变化,高等教育改革正在向课程教学等内涵建设深入。如何科学有效地进行教学设计,积极有效地开展教学行动研究,切实提升教学质量,成为当前高校教师在人才培养中需要关注的重要问题。

性思考平台、方法与技能。革试点工作,他指出,大学的教学设计与中小学不同,专业的教学计划(人才培养方案)是系统的课程设置形成的,而每一门课程又是由更为具体的课堂教学计划构成的。因此教师课堂教学计划即教案是构成人才培养最基本的教学要素。教案设计也是与每一位教师最直接相关的教学工作。接着,他围绕当前大学教学设计中存在的诸如缺少目标意识和低能力目标倾向、重知轻行的价值取向、学习者分析严重不足等问题,提出了系统方法的瀑布设计模式、建构主义视域下的教学设计模型、支架式和抛锚式的教学策略等范例和建议。

此次宣讲会是学校深化教学改革,推进课堂教学模式改革试点研究,提高教学质量的一次教研活动,既为我校提供了一次较好的教学研究的理性思考平台,又提供了明晰的方法与技术指导。与会教师纷纷表示深受教益,我们亟需在一定的教育学科理论指导下,通过教学实践的不断反思和琢磨,精熟教学设计的方法与技能,努力为学生上好每一堂课。

糖果派对最大奖

2012年8月6日

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